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自主学习是你的头等大事吗?

自主学习是你的头等大事吗?


 

在新东方当过老师的李笑来先生在他2017年出版的《把时间当作朋友》(青少版)中有这样的提法:

按照中国的教育标准,一般是进入大学后才开始培养学生的自学能力。所以,从理论上讲,一个大学毕业生就应该有足够的自学能力。但据我所知,真是情况并不乐观。在经过了严苛的高中学习、通过了高考的独木桥之后,很多同学一进入大学别说自学能力了,连日常学习都不太能见识。这是为什么呢?在初高中阶段,同学们的学习规律和节奏都受到学校严格约束的,上了大学之后,突然失去管束,很容易陷入迷茫。所以我的建议是,在上大学之前,我们就必须养成自主安排学习生活的习惯,并且很有必要习得自学的技能。”

 

如何在上大学之前就培养自主学习的能力?这个问题的核心其实是一个简单的问题:有没有自己真的非常非常非常想学的东西吗?如果有的话,你一定可以千方百计地学会。曾经有一个母亲这么诉说她的十岁的儿子:“为了学习魔方,他在屏幕前坐到深更半夜。”所以,对于无法自由支配自己时间的中、小学生来说,要培养自己的自学能力,其核心阻碍是:我们只有一天廿四小时的资源,而大部分的时间都在对付学校教育——这个外部力量左右着我们最为勃勃生机的生命阶段。

   所有把自己生命活出精彩的人,其实都是那些自己决定如何去支配自己时间的人。所有的“时间管理”大师或专家们差不多都异口同声地说:“设定目标,把目标写下来加以分解,变成可行的小目标,然后设定可以执行的任务和达成目标的最终期限。要每日复习来加深印象,提醒自己向着目标行动。”

   自主学习这件事情,其实对这模式是有所继承的。你得确定学习的目标,最简单的看起来好像可以是:在一个月的时间里把这本数学书弄懂。

   于是,你将这本书的目录看一遍,然后拆分为四周的小目标。再设定每天要执行的任务,并安排好特定的时间(比如:每天二个小时或早上6:00-7:00;晚上9:00-9:30),每周末进行自我测验,看看是否达成小目标。

   但是,一个学生在学校里,除了语文、数学、英语等主课,还有其他课程和活动。“我们的时间被绑架了”这句学生的心声很准确。那么,在这个状态下,如何自我松绑,就要看你对自己生命的态度了。很多时候,绑架者不仅仅是学校的功课,还有爱心泛滥的家长们为子女设定的目标。

   这里,姑且将家长们假设为中立的、宽容的、有远见的。那么,"松绑"这件事情的关键,就是所有时间管理大师或专家们所谈到的词:PRIORITY。请自己设定一下什么是你的“头等大事”。

   所有现在身在小学、中学的学生们,将要在未来10-20年的时间中——也就是你们的青年时代——面临的是一个人工智能的时代,你们必须选择,什么是关键性技能。如果,现在,还没有清清楚楚地意识到“自主学习”的能力,对于一个知识爆炸,信息开放的新时代是至关重要的话,那么,你们可能根本就无法决定眼下就放弃去做一个“门门功课求百分”、“桩桩事情争第一”的“好学生”吧!

   如果,想明白了,那么,就拿出一点时间,自我松绑,顶住“学校教育的游戏”规则(有时候,60分万岁喔!),玩玩“自主自导的游戏”吧!为自己钟情的事情——哪怕是一件非常小的事情——耗费时间与精力,去设定目标、规划、执行、反思,不断地提升自己的自主学习的能力。小小的成就,将有助于提升自信,(这是一种自我满足,无需别人的任何奖品。)同时,会激发你去探索和开拓新的疆界。这可能是人工智能无法达到的“彼岸”。

召集中…

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☆☆☆☆☆  急召:

翻译、摄影爱好者,无论段位。

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☆☆☆ 共建者:

对非主流教育有兴趣做研究的年青人;

对自主学习的实践有经验的大、小朋友;

愿意和大家分享的自己知识和见解的;

希望参与共学社会建设的搞事情的人。